少儿编程会系统地教授孩子编程知识，机器人编程只是其中一个分支的领域。

孩子打好编程基础，可以学好机器人编程。但反过来，没有扎实的编程基础，却难以控制好机器人。

机器人编程可以看做是少儿编程应用的一个分支，它是在编程的基础上将软硬件结合应用，更偏向硬件、偏向物理的一个方面，培养的是孩子的动手能力。

少儿编程的语言更深入、应用更广泛，就业岗位选择也更多。机器人编程所学语言大部分比较简单，多数局限于机器人本身使用。

如果把编程比喻成钓鱼，机器人编程更关注鱼（机器人动起来），少儿编程则关注钓的过程和创意。

随着机器人技术的发展，机器人的开发者也不再局限于专业人士，再加上机器人操作有趣容易上手，很多小朋友也加入了学习机器人编程的行列。

机器人编程=专业编程？

这就给了很多家长有一个错觉：以为小朋友已经学过其他机器人了，编程肯定很厉害了，没必要再接受系统的计算机编程教育了，或者说学了机器人编程就等于学好了编程语言？

NO！可以很肯定的告诉各位，机器人编程≠少儿计算机编程！下面是为大家总结的有关两者区别的表格：

机器人和少儿编程教什么？

机器人编程教育：通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力的一种教育方式。

关键词：运行机器人、编程

可以理解为机器人编程教育是通过一些教育类的机器人来实现教学目的。

机器人编程强调编程和机械硬件的结合，主要锻炼孩子的动手能力和想象创造能力。

少儿计算机编程教育：根据不同年龄的青少年儿童分年龄、分阶段、系统性地教授儿童编程语言，从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养，再到教会孩子学会运用“编程思维”，最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。

关键词：编程、儿童、系统性教授、编程思维

除了教孩子编写代码，更多的是让孩子学会运用“编程思维”解决问题。

学习方向和深度不同

1、机器人编程是以调用编程模块指令让机器动起来为目的。

通常需要编程的模块是已经写好存储在模块里的，小朋友做的只是将模块以不同的方式拼接起来。

2、少儿编程学习是探究编程语言的本质，一层一层把模块打开，学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。

3、深度方面：高级的机器人要求非常扎实的编程基础，比如C语言，C++等，但大多数的机器人机构只停留在初级教育，最多涉及到一些图形化编程教育，并不教授这些高级编程语言，这也是为什么3岁可以学习机器人，到8岁之后没有东西可学的原因。

不同的应用场景

1、使用场景：机器人编程应用范围仅限于机器人本身，一旦脱离了这个机器人，孩子所学的编程知识可能就无用武之地。简单的机器人编程教育存在学习瓶颈，所学的编程知识是基于机器人硬件设计的课程内容。

少儿编程学习是基于软件项目开发设计的课程，其中会有一部分涉及到与硬件的交互，这里就和机器人有些类似，但是编程的高度是没有限制的，孩子可以系统掌握各种语言，选择范围更广。

2、职业选择方面：计算机编程的学员可以从事大部分和编程有关的工作，机器人编程只是其中的一小部分。

相较于大部分机器人编程那些浅显的编程语言训练，接受计算机编程教育的孩子因为有扎实的编程基础，未来在选择这些专业时会有更大的优势。

3、逻辑思维方面：机器人物理硬件的连接强调动手能力，一个6岁的孩子经过反复练习，可以很熟练的拼装机器人，但是少儿编程学习涉及更广泛的逻辑思维，以及数学、英语、物理等K12学科。

孩子能收获什么

相同点：

1、培养孩子的逻辑思维能力、抽象思维能力

2、培养观察力和耐心

3、培养动手能力、协作能力和创造能力。
4、提高学生分析问题和解决问题的能力

不同点：

1、就业方面：接受少儿编程教育的孩子能够系统掌握编程语言，从Scratch到Python再到C++，就业选择范围很广。

2、学业方面：青少年编程领域有NOI和NOIP，获奖学生有机会保送一流大学，含金量也较高。机器人编程比赛则种类繁多，类目不一，每项的含金量很难统计，而且两极分化严重，要么很高，要么很低。

3、语言方面：机器人编程所用语言很多，不同的机器人需要不同的语言，比如乐高NXT有图形化IDE，使用RoboLab语言，适合初学者；高级的可以使用RobotC，但这些语言岗位需求很少。

少儿编程所学的语言是面向整个计算机界的，以后做程序员、算法工程师、架构设计师都能用到。

比如机器人编程很少用到的Python，计算机编程里这个是重点内容。

这种语言优点很多，简单易学、适用于数据分析，以算法为核心的人工智能更是常常用到Python。前段时间的最强AlphaGo Zero，Python对其强大的自学能力就有很好的支持能力。

到底选哪个

这个要看你的目的，从对孩子的思维能力和增加学业、就业竞争力而言，少儿计算机编程教育更有优势，范围更广。

但如果孩子喜欢动手操作和物理更多一点，那机器人编程也是不错的选择。

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