少兒編程會系統地教授孩子編程知識，機器人編程隻是其中一個分支的領域。

孩子打好編程基礎，可以學好機器人編程。但反過來，沒有紮實的編程基礎，卻難以控制好機器人。

機器人編程可以看做是少兒編程應用的一個分支，它是在編程的基礎上将軟硬件結合應用，更偏向硬件、偏向物理的一個方面，培養的是孩子的動手能力。

少兒編程的語言更深入、應用更廣泛，就業崗位選擇也更多。機器人編程所學語言大部分比較簡單，多數局限于機器人本身使用。

如果把編程比喻成釣魚，機器人編程更關注魚（機器人動起來），少兒編程則關注釣的過程和創意。

随着機器人技術的發展，機器人的開發者也不再局限于專業人士，再加上機器人操作有趣容易上手，很多小朋友也加入了學習機器人編程的行列。

機器人編程=專業編程？

這就給了很多家長有一個錯覺：以為小朋友已經學過其他機器人了，編程肯定很厲害了，沒必要再接受系統的計算機編程教育了，或者說學了機器人編程就等于學好了編程語言？

NO！可以很肯定的告訴各位，機器人編程≠少兒計算機編程！下面是為大家總結的有關兩者區别的表格：

機器人和少兒編程教什麼？

機器人編程教育：通過組裝、搭建、編寫程序運行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力的一種教育方式。

關鍵詞：運行機器人、編程

可以理解為機器人編程教育是通過一些教育類的機器人來實現教學目的。

機器人編程強調編程和機械硬件的結合，主要鍛煉孩子的動手能力和想象創造能力。

少兒計算機編程教育：根據不同年齡的青少年兒童分年齡、分階段、系統性地教授兒童編程語言，從最開始的邏輯思維和抽象思維的培養，再到教會孩子學會運用“編程思維”，最後利用算法設計去解決實際問題的教育方式。

關鍵詞：編程、兒童、系統性教授、編程思維

除了教孩子編寫代碼，更多的是讓孩子學會運用“編程思維”解決問題。

學習方向和深度不同

1、機器人編程是以調用編程模塊指令讓機器動起來為目的。

通常需要編程的模塊是已經寫好存儲在模塊裡的，小朋友做的隻是将模塊以不同的方式拼接起來。

2、少兒編程學習是探究編程語言的本質，一層一層把模塊打開，學習模塊内部核心的邏輯、算法、語法和結構。

3、深度方面：高級的機器人要求非常紮實的編程基礎，比如C語言，C++等，但大多數的機器人機構隻停留在初級教育，最多涉及到一些圖形化編程教育，并不教授這些高級編程語言，這也是為什麼3歲可以學習機器人，到8歲之後沒有東西可學的原因。

不同的應用場景

1、使用場景：機器人編程應用範圍僅限于機器人本身，一旦脫離了這個機器人，孩子所學的編程知識可能就無用武之地。簡單的機器人編程教育存在學習瓶頸，所學的編程知識是基于機器人硬件設計的課程内容。

少兒編程學習是基于軟件項目開發設計的課程，其中會有一部分涉及到與硬件的交互，這裡就和機器人有些類似，但是編程的高度是沒有限制的，孩子可以系統掌握各種語言，選擇範圍更廣。

2、職業選擇方面：計算機編程的學員可以從事大部分和編程有關的工作，機器人編程隻是其中的一小部分。

相較于大部分機器人編程那些淺顯的編程語言訓練，接受計算機編程教育的孩子因為有紮實的編程基礎，未來在選擇這些專業時會有更大的優勢。

3、邏輯思維方面：機器人物理硬件的連接強調動手能力，一個6歲的孩子經過反複練習，可以很熟練的拼裝機器人，但是少兒編程學習涉及更廣泛的邏輯思維，以及數學、英語、物理等K12學科。

孩子能收獲什麼

相同點：

1、培養孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力

2、培養觀察力和耐心

3、培養動手能力、協作能力和創造能力。
4、提高學生分析問題和解決問題的能力

不同點：

1、就業方面：接受少兒編程教育的孩子能夠系統掌握編程語言，從Scratch到Python再到C++，就業選擇範圍很廣。

2、學業方面：青少年編程領域有NOI和NOIP，獲獎學生有機會保送一流大學，含金量也較高。機器人編程比賽則種類繁多，類目不一，每項的含金量很難統計，而且兩極分化嚴重，要麼很高，要麼很低。

3、語言方面：機器人編程所用語言很多，不同的機器人需要不同的語言，比如樂高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語言，适合初學者；高級的可以使用RobotC，但這些語言崗位需求很少。

少兒編程所學的語言是面向整個計算機界的，以後做程序員、算法工程師、架構設計師都能用到。

比如機器人編程很少用到的Python，計算機編程裡這個是重點内容。

這種語言優點很多，簡單易學、适用于數據分析，以算法為核心的人工智能更是常常用到Python。前段時間的最強AlphaGo Zero，Python對其強大的自學能力就有很好的支持能力。

到底選哪個

這個要看你的目的，從對孩子的思維能力和增加學業、就業競争力而言，少兒計算機編程教育更有優勢，範圍更廣。

但如果孩子喜歡動手操作和物理更多一點，那機器人編程也是不錯的選擇。

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