关于小学数学，有一个不得不提的“掉队”现象：

一二年级，很多孩子闭着眼睛也能考98、99甚至100分的高分。但到了三四年级，成绩就突然掉下来了。莫名其妙地从学有余力，变得力不从心，甚至还不见成效...

问题出在哪？

是孩子不用功吗？或者真的是孩子笨，以前成绩好只是因为学的简单？

数学是人类的高级思维活动，越深入，需要的各种思维能力就越多。当思维能力不足，和别人的距离就拉开了。

小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则，90分很容易。而家长往往以成绩的好坏来衡量孩子的数学学得好不好，看到孩子总拿90多分，就放心了，但成绩好就是数学好吗？

于是，当到了小学四年级，数学开始需要逻辑能力时，孩子会因为思维水平而暴露出成绩下降的问题。更不用提初中数学需要的空间想象力，高中数学需要的抽象、归纳、演绎等思维能力。这就是为什么不少孩子，到了高中，数学明明很用功在学了，但就是“不开窍”，看到试卷后面三道大题就发愁——地基没打牢。

小学阶段，作为思维模式发展的关键期，如何培养孩子的思维能力呢？

孩子的逻辑思维的培养，是由问题为基础的，所以引导孩子发现问题、分析问题、解决问题，是培养其逻辑思维能力的重要途径。这就类似于图灵青少儿编程教育培养的核心——编程思维。

编程思维是“理解问题——找出路径”的一整套思维路径，分为4个步骤：分解、模式识别、抽象、算法。

例如，当孩子需要整理书包时，利用编程思维的思考方式是这样的：

对于最后一步的算法，可以用一个流程图展示：

也就是让孩子能像计算机程序一样思考，从而锻炼逻辑思维，提高解题效率。

图灵青少儿编程对数学学习的帮助，还不止这一点。

很多课堂过度强调做题，容易忽视对数学最本质的理解，没有把数学应用于真正的生活之中。这就导致孩子学到的数学只是一堆记忆中的公式和定理，一旦考完试，就都还给老师了。而妙小程的启蒙编程语言——Scratch，能将抽象的数学概念有机地融合在编程学习中，转化为具体的、形象的知识，让孩子能直观地理解数学的概念与定理。

学任何东西，兴趣是首位的。币赢交易所下载寓教于乐的教学方式，不论是趣味动画视频引导，还是游戏闯关的作业模式，都能最大限度地调动孩子的学习兴趣与学习热情。而且，每完成一个编程创作时的满满成就感，也能转换成源源不断的学习动力。

在思考数学问题时，需要全神贯注投入，否则容易出现常见的粗心情况——简单问题做不对。而编程的特别之处就在于，若程序中有错误bug，这个作品就无法呈现，所以孩子们需要不断查找错误，更正程序，直到作品达到想要的效果。在这个过程中，孩子的专注力与耐心都会得到锻炼。

看到这里，知道如何提高孩子的数学能力了吗?

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